再探小和子
緒照
關於小和子定義的探討，經本組討論確定並呈無形批示後，民國九十年六月二十二日，得師尊與玄福子老前輩指導之聖訓二篇（註一），對於小和子之定義與靈體醫學的研究方向，有了深具意義的指導，對筆者個人而言，更具有莫大的鼓舞作用。因為往昔筆者在胚胎發展方面的推論，全部基於小和子的假設，而今這二篇聖訓的肯定，更加釐清此一議題的方向。筆者深信小和子的研究開展出來，將是本教掀亙古以來人類從未接觸的靈體神秘面紗的開始，對於以後人類不管是靈體的研究，抑或胚胎的研究，都具有深切意義。
八月十九日本組原計劃配合閉關組員再進行第二次會議，然閉關組員無暇參與，筆者只好與光證就上次批答之聖訓，與小和子的相關議題，作進一步深入溝通與探討。雖是二人會議，然當天彼此就教義、聖訓方面資料，深入研討小和子問題，相當有價值，故筆者將當日吾倆所作之一些結論，作重點式之論述，並呈請無形慈悲指導。
結論一、小和子是靈體與肉體的中介，一元二用的起始點，靈體藉由小和子（靈體三分之一的量），作為主導肉體的憑藉，經由小和子施放和力，帶動生命體的運作，此即天人文化聖訓輯錄p8.p9先天一炁玄靈子老前輩所示︰「電子體之微妙性，乃在於和子釋放於一能量於該物性粒子中，此能量之轉化構成電子體生命活性之動力來源，然此釋放部分能量之和力能源稱謂以『小和子』『末和子』代替之，遂可明晰其分層傳導，帶動生命活力之關聯性。」
結論二、師尊聖訓批答的第一點，可證明上述所言︰「明晰其分層傳導」。蓋肉體的神經傳導與靈體小和子的傳導，實際上是兩條脈絡，但肉體神經的傳導尚受限於三度空間之障礙，若中間受阻，傳遞即受阻，因此肉體有病態產生；而小和子間的連結傳遞非常精微，超乎三度空間之障，如師尊聖訓所言︰「強化並運用小和子之功能，隨時與任一小和子作連結性之運作。」，此即可解決肉體神經傳導的問題。故綜上所論，我們可推斷︰當一神經系統因傳遞訊息受阻而造成生理病態時，若有一能量灌充到與此神經細胞相結合的小和子，以此小和子代為傳遞神經系統欲傳遞之訊息，經小和子彼此間之聯繫傳遞，再經另一端小和子轉訊息至神經細胞，達到傳遞訊息之目的，如此當可解決因神經細胞無法正常傳遞而產生的病態。此應是靈體醫學運用的一部份，當然這中間之關鍵，應是小和子與神經細胞間之訊息如何轉譯？
結論三、玄福子老前輩聖訓第二點︰「小和子遍及全身上下每一個細胞之原子電核」，由此可印證人體上的靈體形狀，就跟現在你我的人體一樣，而此人體形狀的靈體，佔整體和子的三分之一，另有三分之二的靈體處於多度空間裡。這一點可幫助我們作另一種思考︰人常以為人體內藏著靈魂，其實應作如是觀︰靈體包含著肉體。此即本教所言︰「無形涵蓋有形」「無形運化有形」最直接的例子。在大宇宙中是如此，人體小宇宙亦是如此。
結論四、「小和子遍及全身上下每個細胞之原子電核」，這一論點可參照天人文化聖訓輯錄p109清虛宮弘法院教師所示︰談身心靈合一之理論架構(二)之圖
參照圖示文字，筆者有了一個重大發現，原來氣化系統實線部分的電流作用軌道，無論是靈意交集網路或是體內的電流作用軌道，都是全身小和子集合起來的能量運轉軌道，當然此點尚待聖訓之核定。若沒有錯，那麼以前吾人將之視為天圖的「無形整體電力引合網路」圖將可逐漸揭開面紗，包括生化系統﹑氣化系統之運轉與通貫路線，將可逐一印證其中的事實。故此，小和子扮演的角色及其重要性之研究，當是人間研究靈體醫學之基礎也。
結論五、小和子雖然遍及全身上下各細胞，但由於全身上下細胞之功能分化各異，且和子四大原素對生物所產生之作用亦各不相同，所以每個細胞之原子電核所接收三分之一和子內的四大原素量自然有所不同，於是不同組織器官內之細胞原子電核所形成之小和子當然不同。故以此推論︰生化系統即是不同組織系統之小和子所形成之能量系統，而其通貫路徑中雖然稱之氣化系統與生化系統，但其實生化系統仍是小和子能量所聚集而成，亦是氣化系統之一部份，只是其形成來源主要是聚集相同臟象之組織器官細胞之小和子。故其整體通貫路徑中之氣化系統(一)，即炁氣絪蘊第四﹑三層的氣化運行，指的就是生化系統與氣化系統之間的通貫關係。
以上五點結論呈請無形慈悲指導批示，以助研究有所突破。
註一：此二篇聖訓分別為（90）帝極（參）天字第一七八、一八Ｏ號，刊載於第19期會訊。
天帝教極院 聖訓
中華民國九十年九月七日
帝極(參)天字第二八八號
先天一炁玄福子： 九十年九月七日
辛巳年七月二十日午時
對人間靈體醫學分組於八月三十一日呈報之第二次研討會議重點結論，說明如下：
一、「無形涵蓋有形，無形運化有形」，乃宇宙之法則，人身如一小宇宙，細析人身之「靈體」究係何物？和子、念力、元神亦或是正氣靈光。當有多元而豐富之方向探研。重點結論第四項所提報各節，已近道矣。
二、法無定法，卻又萬法歸一，仍須積極培養後天之奮鬥熱準，以啟先天智慧、靈覺，層層解開靈體醫學之秘奧！
三、天人文化、天人親和、天人合一與天人炁功之靈體醫學不可分，共研共修，步步逐漸發展。
